Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Гуест Едитор: Др. АннМарие Тхомас

Посебну важност има представљање Дана девојчице за инжењеринг (18. фебруар). Некако, ми не успијевамо наше дјевојке када је у питању инжењеринг. Недавна студија је показала да, иако жене зарађују 58% свих дипломираних, само 21% инжењерских дипломаца додијељене су женама. Штавише, жене чине само 26% радне снаге науке и математике. Шта можемо да урадимо? Питали смо Др. АннМарие Тхомас, професора инжењерства на Универзитету Ст. Тхомас, да јој да мисли. - Јохн Ако уђете у типичну инжењерску учионицу, готово ћете сигурно бити погођени родном неравнотежом. Уобичајено је да су мушки студенти бројнији од студентица за најмање три према један. (Очигледни изузеци од тога су Смитх Цоллеге и Свеет Бриар Цоллеге гдје су сви студенти инжењера женског пола.) То доводи многе од нас у високом образовању да се запитамо зашто, када више од половине студената у САД-у има жене, не Неколико жена се одлучује за инжењерство као каријеру? Многи од нас, укључујући и мене, мисле да је дио проблема изложеност. У Индексу иновација Лемелсон-МИТ из 2009. године испитивале су се тинејџери о њиховим перцепцијама на пољу науке и технологије. Открили су да 31% ученика који су разговарали не познају никога ко ради на пољу науке, технологије, инжењерства или математике. Тко их онда може кривити што се опрезно баве инжењерингом као каријером? Ако не знате никога ко ради одређени посао, прилично је застрашујуће размислити о томе да се пријавите за њега! Стога је узбудљиво чути да Национална Фондација Недеља Инжењера поново угошћује „Упознај девојку са Даном Инжењеринга“. Овај догађај је начин да се започне разговор о томе шта је инжењерство, и да се надамо да ће охрабрити више ученика да га сматрају могућим опцију када бирају каријеру.

Једном сам у једној канцеларији дошла студенткиња, помало нервозно, да ми каже да напушта инжењерство за друго поље. Била је забринута, чинило се, да је пуштала људе да напусте инжињеринг. Дакле, мислим да је била изненађена када сам јој рекла да сам одушевљена што је пронашла поље на које је била узбуђена. Да је мој посао, као професора, није да је натера да се бави инжењерингом, већ да јој покажем да је инжињерство опција за њу. Ако можемо доћи до тачке у којој сви ученици, мушкарци или жене, сматрају да је инжењерство опција за њих, чак и ако су они изабрали да не наставе, онда смо успјели. Какво друго место би свет могао да буде, ако би многи од наших политичара, наставника, музичара и родитеља имали, у неком тренутку свог живота, значајну изложеност области инжењеринга. Иронично, заправо сам провео средњу школу покушавајући да постанем глумица или сликарка. Тек кроз сарадњу са неким невероватним наставницима схватио сам да је инжењеринг креативни излаз и начин да се направи стварна разлика у свету. Вештине решавања проблема и критичког мишљења које сам научио као инжењер добро су ми служиле чак иу мојим не-инжињерским подухватима.

Када се осврнем на своју каријеру, задивљен сам чињеницом да након средње школе никада нисам имао професорицу за било који мој технички курс. У ствари, једини женски професор који сам имао у мојој 9-ој години стручног усавршавања био је професор музике. Иако овај пример може да послужи да истакне, опет, чињеница да су већина инжењера мушкарци, надам се да ће се приметити друга тачка: не морате да будете жена да бисте менторисали женску особу. Имао сам среће, током свог живота, да имам менторе који су ме изложили разним активностима и гранама знања које ме, у ретроспективи, чине бољим инжењером. Неки од тих ментора су били млади, неки старији, неки женски, већина мушкарци. Сви они, међутим, имају заједничку страст да користе инжењеринг за решавање изазовних проблема.

Дакле, овог 18. фебруара, изазивам све вас произвођаче да упознате девојку са инжењерингом - покупите лемилицу, идите на обилазак фабрике, посетите ветрењачу, или поделите лепоту Берноуллијеве једначине. И слободно укључите њеног млађег брата, оца или мајку!

Др. АннМарие Тхомас је на факултету Техничке школе на Универзитету Ст. Тхомас (УСТ). Њен главни наставни интерес је инжењерски дизајн, иако је такође комбиновала своју љубав према циркуској уметности и инжењерству са курсом о динамици циркуса, са ученицима који уче о физици кретања кроз лабораторије у локалној циркуској школи. АннМарие води Десигн Лаб ат УСТ. Радећи са студентима, пројекти су се кретали од муљевитих кругова за подучавање електронике за дјецу до комуникацијских уређаја за старије особе. Она је такође суоснивачица / директорица УСТ Центра за предшколско инжењерско образовање, који као своју мисију предаје инжењерство учитељима ПК-12 и спроводи истраживање о ПК-12 инжењерском образовању. АннМарие има СБ у Оцеан Енгинееринг (са малом у Мусиц) из МИТ-а, и МС и докторат из Машинског инжењерства из Цалтецх-а.

Читаоци: Које идеје можете да понудите да бисте подстакли интересовање девојака за инжењерство? Рад на згради? Играј математичке игре? Оставите своје идеје у коментарима и ми ћемо их сакупити 18. новембра.

Слика: Национална лабораторија Аргонне

Удео

Оставите Коментар